为提升我市心理教师的校园危机应对能力，年12月27日，深圳市教育科学研究院和深圳市中小学心理健康教育指导中心在红岭中学高中部公开课教室组织了“年校园心理危机应对实操高级研修培训”。此次培训为期3天（27日-29日），由深圳市中小学心理健康教育指导中心王秋英副主任主持，来自全市10个区的80多位高中心理教师全程参与。
王秋英副主任首先介绍了今年全市中小学生自杀的数据，分析了历年自杀危机事件的发展趋势，着重强调了此次校园心理危机应对实操高级研修培训的重要性和必要性，引导各位老师积极思考如何做好校园危机工作。同时，也介绍了此次活动的具体安排和培训要求。
本次培训，我们邀请了春风网创始人隋双戈博士，结合高中学生的特点，连续两天分别开展了《高中生心理危机的预防与识别》和《高中生心理危机的干预与管理》专题培训。隋博士从心理危机概念出发，讲述了危机的征兆、分类、结局和危机管理的困境，继而提出了危机预警体系的构建。此外，隋博士重点讲述了自杀危机，介绍了自杀危险因素、自杀征兆，自杀危机干预的原则和策略。隋博士采用了互动引导、实操实训的培训方式，赢得了各位老师的好评。
培训的第三天，我们还邀请了深圳中学学生处的王新红主任进行了《校园心理危机干预的实务》专题分享，王新红主任从中观学校层面讲述了校园心理危机体系建构的操作指南，包括组织设计、各方职责、处理危机流程等；在微观层面，处理正在发生的危机事件时，心理教师可以做哪些及如何做。王新红主任列举了许多鲜活的实例，为我们分享了处理危机事件的成功经验。许多老师反映说“之前遇到危机事件整个人是手忙脚乱的，今天感觉受益匪浅，流程化处理方式让我们的校园危机工作更规范、更有效”。在培训中，老师们系统学习了校园危机的识别和预防的理论知识，通过多次分组讨论、积极参与、自主思考，实际操作了校园危机预防体系的建构方法。
在培训的最后半天，王秋英副主任跟大家分享了接下来我市心理危机预防工作的思路，引导大家积极讨论了从校长、德育主任到学生、社会机构等八个层面的工作职责，这为我们明年开展工作提供了不少参考性的意见和建议。针对一些老师提出的关于专业督导、社会资源不足等问题，王秋英副主任表示校园危机工作不是一个学校的工作，我们心理老师有一个坚强的后盾。要建立全市校园危机工作机制，需要借助我们的专业能力，更需要最大程度地调动各方的力量，大家群策群力，定能成为校园危机工作的“守门人”。
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